건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 유아건강교육의 개요
1) 개념
영유아를 위한 건강교육은 신체운동ㆍ건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 5가지 영역으로 제시되며 각 영역의 목표와 내용을 가지고 있다. 건강교육과 관
서론
표준보육과정은 어린이의 종합적인 발달을 지원하기 위해 개발된 과정입니다. 이 과정은 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 6개의 영역으로 구성되어 있습니다. 이 논문에서는 표준보육과정의 6개 영역 중에서 가장 중요한 영역에 대해 논의하고, 이를 뒷받침하는
건강을 약화시키기 때문에 건강 유지를 위해 노력해야 한다. 자기의 건강과 행복을 위하여 적극적인 태도를 취하고 질병에 걸려서 치료를 하기보다 미리 예방하려면 신체적 건강유지가 생활의 일부가 되어야 한다. 적절한 운동을 하는 사람들은 그렇지 않은 사람들에 비하여 심장마비, 뇌졸중, 기타 치
건강을 약화시키기 때문에 건강 유지를 위해 노력해야 한다. 자기의 건강과 행복을 위하여 적극적인 태도를 취하고 질병에 걸려서 치료를 하기보다 미리 예방하려면 신체적 건강유지가 생활의 일부가 되어야 한다. 적절한 운동을 하는 사람들은 그렇지 않은 사람들에 비하여 심장마비, 뇌졸중, 기타 치
건강하게 생활하기
교사는 유아에게 기본적인 식사, 수면과 휴식, 배설, 청결 등에서 건강의 중요성을 강조하면서 일관성 있는 지도로 유아 스스로 건강한 태도와 습관을 형성할 수 있도록 돕는 역할이 매우 중요하다고 생각한다.
① 유아가 정기적인 건강검진과 예방접종, 적당한 운동, 바른 식생활
Ⅰ. 서론
유아교육기관에서 유아들에게 건강교육을 실시하기 위해서는 건강에 대한 이해가 필요하다. 유아들은 성인과 달리 발달단계가 있으며 발달속도 또한 다르다. 따라서 유아에 대한 이해가 우선 시 되어야 한다. 건강교육의 방법과 목적에 있어서도 성인과는 다른 방법으로 접근되어야 한다.
’멍멍‘’꼬꼬‘’야옹‘’어흥‘등으로 표현한다.
사회관계
동물모자를 쓴 교사와 자신의 모습을 관찰하는 등 거울 속의 나와 다른사람을 구별할수있다. 팔을 벌리고 다가와 안아달라고 표현, 높이 있는 인형을 가리키며 꺼내달라고 표현하는 등 양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다.
관계
등원하면서 “엄마”를 부르며 울면서 등원하는 모습이 보인다. 교사가 “OO야~”라고 부르면 교사를 쳐다보고 안기며 반응할 수 있다.
예술경험
리듬 있는 소리에 움직임으로 반응하며 노래를 따라 부르는 모습이 보인다. 리듬악기에 관심을 갖고 적극적으로 탐색을 하고 연주를 할 수 있다.
관계
다른 친구들과의 상호작용도 좋으며 특별히 큰 갈등없이 놀이를 잘하나 간혹 친구들을 때릴 때가 있어 주의가 필요할 때도 있었다. 그러나 지속적으로 교사가 OO에게 말로써 친구와의 갈등을 해결하기를 요구하자 점차 좋아지고 있다.
예술경험
물감이나 색연필등을 사용할 때 한가지색만 고집